Содержание
Методическая копилка
Приходченко, Е.М. Развитие межполушарного взаимодействия у детей с ОПФР……………………………………………………...…..2 - 6
Морозова, Е.Г., Коррекция и развитие лексико-грамматических категорий с помощью «Логокуба»……………………………….…7 - 11
Вахитова, Т.Е. Тейпирование в работе учителя-дефектолога……………………………………………………………………………12 – 15
Гарбуз, О.П. Использование самомассажа детьми с тяжёлыми нарушениями речи……………………………………………………..……………16 – 21
Игротека
Моргун, М.Н., Использование фонарика в логопедических играх по формированию лексико-грамматического строя речи и коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста с ОНР………………………………………………………… ……...22 - 25
Богданова, И.Н., Комплекс игр для развития слухоречевой памяти……………………………………………………………….26 – 29
Кардаш, Т.П. Комплекс игр на развитие фонематического слуха и восприятия…………………………………………………..……..30 – 34
Шейко, Е.В., Комплекс нейропсихологические игры и упражнения………………………………….…………………….35 – 42
Приглашаем на занятие
Демидчик Н.Г., Конспект занятия по образовательной области
«Развитие речи» с использованием приёмов адаптации методических подходов при обучении детей творческому рассказыванию для детей старшей группы с ТНР (5-6 лет) «Путешествие в сказочный дворец волшебства»…………………………………………………………43 - 53
Парфенко Е.П., Конспект занятия по образовательной области
«Развитие речи» с использованием приёмов адаптации методических подходов при обучении детей творческому рассказыванию для детей старшей группы с ТНР (6-7 лет) «Моя любимая Беларусь»……………………………………………………………54 - 59
ЧИТАТЬ ЖУРНАЛ
раскрыть » / « свернуть